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三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版（通用12篇）

發(fā)布時(shí)間：2024-09-09 06:23 作者：admin 點(diǎn)擊：【字體：大中小】

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版（通用12篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。

3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)步驟：

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11= 75+21=

67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=

2、談一談你是怎樣算的。

35-20= 35-2= 36-8=

二、探究新知

1、獲取信息，理解題意。談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材的例2內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得了哪些信息?

(專(zhuān)線(xiàn)大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車(chē)票價(jià)：54元)

提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么?

(1)普通快客的票價(jià)比動(dòng)車(chē)貴多少元?

(2)專(zhuān)線(xiàn)大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元?

2、嘗試解決，探究算法。

(1)兩位數(shù)的不退位減。

師：我們先來(lái)解決“做一做”。

(1)由題中我們獲得了哪些信息?師明確要求怎么付錢(qián)，就是求30元里面有幾個(gè)5元和幾個(gè)2元，同時(shí)需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元。試問(wèn)如果沒(méi)有這個(gè)條件，怎么做，加上這個(gè)條件后怎么做?這樣有什么區(qū)別?

(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，用列表法把各種可能的方案列出來(lái)然后選擇合適的。方案。

(3)匯報(bào)交流結(jié)果，集體訂正。

2、完成“練習(xí)七”問(wèn)題

(1)出示問(wèn)題

如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎?

(2)匯報(bào)方法

2、解決17頁(yè)的思考題，難度過(guò)大了，很多學(xué)生看見(jiàn)題目后都不知道怎么下手，在這種情況下，老師很刻意的講解我覺(jué)得也沒(méi)有多大的意思。我覺(jué)得思考思考題應(yīng)該至少要有小部分的學(xué)生能自行解決，更多的是有點(diǎn)模糊的感覺(jué)，這時(shí)老師的講解可以讓他們茅塞頓開(kāi)，才是有效的，而這道題我覺(jué)得對(duì)學(xué)生而言太難，反而學(xué)生會(huì)沒(méi)有興趣。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 9

教學(xué)內(nèi)容：

課本例3和相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一4至6題。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生識(shí)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀(guān)念。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。

教具準(zhǔn)備：

一把米尺、1米長(zhǎng)的小棍、一盤(pán)卷尺。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指寬是1厘米。

2、讓學(xué)生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

3、用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書(shū)的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。

二、導(dǎo)入新課

教師請(qǐng)一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么？引出米尺，讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些”？“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些”？

教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。

今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度?！卑鍟?shū)課題：認(rèn)識(shí)米和用米量

三、新授

1、認(rèn)識(shí)米。

(1)認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度。

教師拿出米尺，告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生把自己的.兩臂伸平用米尺量出1米的長(zhǎng)度。 (2)、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。 (3)、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人1組量出1米、2米、3米的長(zhǎng)度給大家看。 (4)、認(rèn)識(shí)米與厘米的進(jìn)率

量出1米長(zhǎng)的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問(wèn)：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：1米=100厘米，并讓學(xué)生齊讀兩遍。

2、用米量。

(1)、教師出示一盤(pán)卷尺，告訴學(xué)生這是一盤(pán)卷尺，用它可以量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度或校長(zhǎng)的距離。

(2)找一找，你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米？

(3)指名兩個(gè)學(xué)生用卷尺去量教室黑板的長(zhǎng)度是幾米幾厘米。

四、鞏固練習(xí)

1、做課本練習(xí)一的例2內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得了哪些信息？

（專(zhuān)線(xiàn)大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車(chē)票價(jià)：54元）提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么？（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車(chē)貴多少元？（2）專(zhuān)線(xiàn)大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？

2、嘗試解決，探究算法。（1）兩位數(shù)的不退位減。

師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢？生：用減法計(jì)算，列式65-34.師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。

師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的'兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。（2）兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢？生：列式65-48.師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少,并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。然后嘗試填寫(xiě)下列：先算65-（

）=（

）

再算（

）○（

）=（

）

生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。（3）比較算式。

師：觀(guān)察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)二”第6題。以開(kāi)火車(chē)的方式完成計(jì)算，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。

2、完成“練習(xí)二”第7題。

（1）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。（2）指名回答，集體訂正。

3、接力賽。

老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類(lèi)推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體或圖形的評(píng)移，并能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。

2掌握在放歌紙上畫(huà)平移后的圖形的方法。

3、進(jìn)一步體會(huì)平移的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出平移后的圖形位置教學(xué)難點(diǎn)：正確畫(huà)出平移后圖形教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣判斷物體或圖形平移距離的方法？板題：圖形的平移

二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體或圖形平移的特征和方法，掌握在放歌紙上畫(huà)出平移后的圖形的`方法。

二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)

三、

1、認(rèn)真看書(shū)例3，弄清題意后，思考怎樣移，注意順序，重點(diǎn)看黃色字體。

2、認(rèn)真看例4，思考：這四個(gè)圖形能一次移到圖（2）嗎？應(yīng)該怎樣移，有幾種移法？

四、先學(xué)

師：看書(shū)時(shí)比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，坐姿最端正。開(kāi)始看書(shū)自學(xué)。

（四）看一看

學(xué)生看書(shū)自學(xué)

師：看完的請(qǐng)舉手，下面老師要來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果出示檢測(cè)題2名學(xué)生板演，其他在練習(xí)本完成

（五）做一做

練習(xí)六第3題

要求：要看清題中黃色字體的要求

1、指名板演

2、生獨(dú)立完成

五、后教

（一）更正

師：認(rèn)真觀(guān)察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)和你的答案不一樣的請(qǐng)舉手。（指名上臺(tái)用紅筆糾錯(cuò)）

（二）討論

1、認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)平移圖形？師強(qiáng)調(diào)：（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)）平移前，先要確定圖形中某一點(diǎn)的位置，畫(huà)新圖形中的每條線(xiàn)段長(zhǎng)度與原圖形每條線(xiàn)段長(zhǎng)度要相等。

2評(píng)正確率、板書(shū)

3、師：對(duì)照黑板上的答案，批改自己的。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了在方格紙上畫(huà)評(píng)移圖形的方法……下面就用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)做得又對(duì)又好。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

練習(xí)六第4題

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