日本一区二区在线,精品福利一区二区三区免费视频,国产精品美女久久久浪潮软件,一道本不卡,国产成+人+综合+亚洲欧美,欧美激情图片一区二区,岛国毛片在线播放

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案（精選15篇）

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 1

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。

2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的.靈活性。

3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用。

教學(xué)重點：

能比較熟練地計算十幾減9。

教學(xué)難點：

理解十幾減9的退位計算方法。

教學(xué)資源：

學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：我買9個。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？

學(xué)生互相說圖意。

全班交流，提出：還剩多少個的問題。

應(yīng)怎樣計算呢？

根據(jù)回答板書：13－9=□

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、實物操作。

講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）

2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？

3、小組匯報：你是怎樣算的？

4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4

方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

義務(wù)教育教科書（人教版）一年級下冊～，及練習(xí)二的“做一做”的例1及做一做的內(nèi)容。

教材分析:

1、在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，通過活動促使學(xué)生在現(xiàn)實情境中誘發(fā)數(shù)學(xué)意識，產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題，迸發(fā)出解決問題的激情和欲望，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法營造氛圍。

2、在合作中迸發(fā)出新知慧，建立十幾減9的多種算法，通過小組學(xué)習(xí)交流各自的學(xué)習(xí)方案和計算策略，增進(jìn)對新知識的理解。

3、結(jié)合生活實際，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特征，借助游戲的形式創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)素材，克服小學(xué)生注意力持久性差、興趣的維持程度弱等缺陷。

教學(xué)目的:

1、知識與能力：通過觀察、操作與討論，感悟十幾減9的退位減法的計算方法，掌握一二種不同的算法。能從具體的生活情境中分析和解答相關(guān)的實際事例。

2、方法與過程：通過看看、想想、擺擺、畫畫、圈圈、算算等學(xué)習(xí)過程發(fā)展學(xué)生的觀察能力、視圖能力、初步的抽象能力，培養(yǎng)學(xué)生用擺實物或圖片的方法解釋算理和算法的學(xué)習(xí)方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行實際應(yīng)用等活動，體驗20以內(nèi)退位減法源于生活，感受數(shù)學(xué)的`生活美。通過對不同算法的理解、比較 ，感悟數(shù)學(xué)計算的多樣性和異曲同工之妙。

教學(xué)重點:

1、 初步掌握射界十及減9的退位減法的思維過程。

2 、理解破十法的思維過程。 教法學(xué)法: 三疑三探教學(xué)模式。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、紅花、黃花、小棒。

教學(xué)過程:

一、設(shè)疑自探（15分鐘）

(一)學(xué)前準(zhǔn)備

1、口算（填未知加數(shù)）

9+（ ）=11 9+（ ）=13

9+（ ）=17 9+（ ）=16

讓學(xué)生說出填未知加數(shù)的方法。

(二)創(chuàng)設(shè)情境。

感知十幾減9的生活原型、根據(jù)課本演示圖中的情節(jié)展開活動，在活動中感悟十幾減9的算理和算法?？梢宰寣W(xué)生自主選擇其中的一種算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題提問。

預(yù)設(shè)問題

（1）十幾減9的退位減法算式有幾道?

（2）十幾減9的退位減法算式怎樣口算？

（3）十幾減9的退位減法算式有幾種口算方法？

（三）自探提示

1、請你用三句話說出圖意？

2、跟據(jù)圖意怎樣列出算式？

3、怎樣算出得數(shù)？說說自己的思考過程。

4、說一說你有幾種求得數(shù)的方法？

先引導(dǎo)學(xué)生看圖，獨立探究出以上問題的答案.

二、解疑合探（12分鐘）

1、自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。學(xué)困生匯報，中等生補充，優(yōu)等生評判。

2、如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過程中有困難的問題，可以組織學(xué)生合作探究。如果合作也不能解決的問題可組織全班學(xué)生共同解決.

3、學(xué)生匯報后，師重點強調(diào)：一是點數(shù)結(jié)果；二是想加算減。

板書例1如下

例1、 12-9=3 想: 9+（ ）=12

也可以想: 10-9=1 1+（2）=3

4、 做一做的的，然后試著算一算：6+9= 7+4= 6+8=

15-9= 13-9= 12-9= 14-9= 16-9=

教學(xué)內(nèi)容：

的內(nèi)容(十幾減9的減法)

教學(xué)目標(biāo)：

A：知識技能性目標(biāo)：

1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。

2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。

教學(xué)重、難點：

1、經(jīng)歷探討計算方法的過程

2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1.出示教科書P10的圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)

(2)想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書：15—9

(3)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識進(jìn)行計算。)

(4)學(xué)生匯報討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等于65

(2)15可以分成9和6，15減9等于6；

(3)10減9等于1，l加5等于6；

(4)15減5等于10，再減4等于6。

(5)教師對學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時給予表揚，鼓勵學(xué)生多動腦筋多思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都是對的`，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學(xué)生回答后，教師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法，同時也鼓勵學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。

三、鞏固練習(xí)

1.完成教科書P10“做一做”例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。

2.讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的.。

3.培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及學(xué)生之間合作交流的意識。

教學(xué)重、難點：

十幾減九的計算方法及算理。

教具學(xué)具：課間。

教學(xué)過程：

一、講故事，溫舊知

小朋友都看過西游記嗎？你們喜歡里面的誰啊？

老師最喜歡孫悟空，而且最喜歡看孫悟空和小猴子們玩耍，如果這節(jié)課老師變成孫悟空，那我們班的小朋友變成什么了？（小猴子）孫悟空可以把猴毛變成小猴子，想讓他們回來的時候只要說一聲“收”。老師現(xiàn)在是孫悟空，想把玩耍的小朋友叫回來坐好認(rèn)真聽課也可以說“收”！我們來試一試吧。

都說小猴子聰明又機靈，下面我們就去展示一下吧。

8+7= 9+3= 5+7= 10-3= 7+7= 5+9= 6+8= 10-6= 8+9= 7+6=

二、觀察思考、探究新知

你們算的真是又對又快，剛才我已經(jīng)乘著筋斗云去蟠桃園給你帶獎品了，是你們最喜歡的……（桃子），看我給孩兒們帶了多少個桃子呢，大家一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、……

1、帶了15個桃子，吃了9個，誰能提一個數(shù)學(xué)問題？

生：還剩幾個桃子?

2、要求還剩幾個桃子，怎樣列式？

3、你是怎么想的？（學(xué)生先思考再說算法）

方法一：想加算減法

根據(jù)以前學(xué)過的知識，我們知道9 + 6 =15；所以15 - 9 =6。

方法二：破十法

15可以分成10和5， 10 - 9 =1，1+ 5 =6。

4、小結(jié)計算方法，讓學(xué)生說一說例題里的計算過程，并在練習(xí)中體驗不同的算法。

三、課堂練習(xí)、鞏固提高

1、圈一圈，算一算。

12 - 9 =

2、想一想，說一說，算一算。

14 - 9 =

3、直接計算。

16 - 9 = 11 - 9 =

4、用你喜歡的方法計算。

18 - 9 = 13 - 9 = 15 - 9 = 17 - 9 =

5、看圖列示。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和大家說說。

五、課后作業(yè)

1、完成課本10頁的做一做。

2、和同桌說說自己的計算過程。

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 8

教學(xué)內(nèi)容：

。

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。

2、正確計算十幾減9的題目。

3、感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。

教學(xué)重點：

探究算法，正確計算。

教學(xué)難點：

理解算理，在自我反思的基礎(chǔ)上建立自己的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)具小棒、卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

師：同學(xué)們，我們剛剛度過愉快的春節(jié)，春節(jié)期間你們都參加過哪些活動呢?

學(xué)生很高興的談自己節(jié)日期間的活動。

出示課本p10—11的畫面，讓學(xué)生觀察畫面中小朋友們都在做哪些活動?

學(xué)生回答后，教師用簡短的語言導(dǎo)入新課：數(shù)學(xué)和生活有著密切的聯(lián)系，這些活動中有許多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就來解決其中的問題。

二、探索交流，解決問題。

(一)解決“賣氣球”問題。

讓學(xué)生觀察“賣氣球”畫面：有15個氣球，賣了9個。

1、請同學(xué)們根據(jù)情節(jié)圖提出問題：“還剩幾個氣球?”

學(xué)生匯報算式：15-9

2、學(xué)生獨立思考，結(jié)合自己的實際尋求解決問題的辦法，需要動手操作的同學(xué)可以用小棒擺一擺。

3、在兩人小組內(nèi)交流各自的算法。

4、小組之間進(jìn)行交流。

5、小結(jié)計算方法。

方法一：點數(shù)法1、2、3……6，還有6個。

方法二：想加算減9+6=15，15-9=6.

方法三：破十減15 - 9 = 6

方法四：連續(xù)減15-5=10

10-4=6

(二)解決“套圈游戲圖”中的問題。

方法同上，讓學(xué)生自主探究算法。

(三)解決“賣風(fēng)車圖”、“猜字謎圖”中的問題。

學(xué)生任意選擇一個畫面，獨立的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，然后在小組內(nèi)交流、訂正。

(四)小結(jié)計算方法，在體驗中選取自己喜歡的.簡便的算法。

(五)獨立完成例1：12-9=

讓學(xué)生選取自己喜歡的簡便的算法進(jìn)行匯報

質(zhì)疑問難：你對這些方法還有哪些不明白的地方?

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：

1、基本練習(xí)：完成課本p12做一做1—3題。

2、游戲：小鳥找房子

①出示小鳥卡片和有號碼的房子，要求學(xué)生計算卡片上的算式，然后再與房子上的號碼對應(yīng)。

②問題：有一只小鳥沒有房子，請同學(xué)們幫它建造一座。

3、應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際提出問題，然后再解決問題。

四、回顧整理，反思提升

1、我們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、這些算式都有什么特點?(板書課題)

3、你們都有哪些收獲?

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 9

教學(xué)要求：

1、要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

3、通過練習(xí)，讓每一個學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

教學(xué)重點：

能夠用不同的'方法來進(jìn)行計算

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件

件一套口算卡片多張

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

填數(shù)計算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?

(1)9+( )=15 (2)9+( )=18

15-9=( ) 18-9=( )

(3)9+( )=14 (4)9+( )=17

14-9=( ) 17-9=( )

二、課堂練習(xí)

1.完成P11頁練習(xí)一的練習(xí)一的練習(xí)一的練習(xí)一的練習(xí)一的練習(xí)一的“做一做”例1情境圖。

師：許多同學(xué)都圍在小丑身邊買氣球，那么我們一起來數(shù)一數(shù)小丑手中有多少個氣球，賣了多少個氣球吧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生提出問題：你能根據(jù)了解到的信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？

預(yù)設(shè)

生：還有幾個？

(3)引導(dǎo)學(xué)生把已知條件和所求問題完整地說一說。

(4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式：15－9。

(5)思考：說一說這道題和以往學(xué)過的十幾減幾的題有什么不同。

師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法。

設(shè)計意圖：

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖的同時，將發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的機會留給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程，在此基礎(chǔ)上引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

探究新知

1、學(xué)生自主探究。

師：怎樣計算15－9呢？下面請大家獨立思考，想辦法進(jìn)行計算，看誰算得又快又準(zhǔn)。

(學(xué)生在小組內(nèi)嘗試計算，教師巡視)

2、學(xué)生交流匯報。

(學(xué)生匯報時，教師有選擇地板書)

預(yù)設(shè)

生1：因為9＋6＝15，所以15－9＝6。(想加算減法)

生2：10－9＝1，1＋5＝6。(破十法)

生3：15－5＝10，10－4＝6。(平十法)

生4：15－10＋l＝6。

3、學(xué)習(xí)“破十法”。

師：在這些算法中，你認(rèn)為哪種算法算得又快又準(zhǔn)呢？

預(yù)設(shè)

生：我認(rèn)為5、6、9題

四、課堂小結(jié)

說說本節(jié)課你學(xué)會了什么？

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 13

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

2．通過小組和全班同學(xué)的交流、合作、體驗到十幾減9計算方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流的能力和合作意識。

【學(xué)習(xí)重難點】

學(xué)習(xí)重點：初步了解“十幾減9”的計算方法，并能探究多種計算方法。

學(xué)習(xí)難點：理解“破十法”的算理。

【學(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)習(xí)新課，探究新知。

1．收集信息，理解題意。

小丑手中一共有15個氣球，賣了9個。

思考、提出問題：還有幾個？

在小組里互相說一說已知條件和提出的問題。并把算式在練習(xí)本上寫出來，然后組長向全班匯報。

2．比較15 9和15 3這兩道算式。

二、達(dá)標(biāo)檢測

1．寫出下面的'氣溫。

零上15℃（ ）

零下10℃（ ）

零下20℃（ ）

零上33℃（ ）

2．在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9+（ ）=13

9+（ ）=15

3．在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9 （ ）=12

12 9=（ ）

9 （ ）=16

16 9=（ ）

9 （ ）=17

17 9=（ ）

4．用喜歡的方法計算。

17 9=_____

16 9=_____

13 9=_____

19 9=_____

11 9=_____

10 9=_____

18 9=_____

14 9=_____

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案 14

單元教學(xué)內(nèi)容：

20以內(nèi)的退位減法

單元教材簡析：

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決生活實際問題，即“用數(shù)學(xué)”。口算20以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計算和其他數(shù)學(xué)知識，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并動用于生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的'能力是十分有益的。同時在本單元的教學(xué)中，要注意：

1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；

2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識；

3、處理好算法多樣化的教學(xué)；

4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果；

5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

單元教學(xué)重、難點：

理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計算

單元課時安排：約12課時

例1……………………………………………………………………………3課時左右

例2……………………………………………………………………………4課時左右

例3……………………………………………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………………3課時左右

的圖）

游戲要求：先讓學(xué)生計算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對；

游戲形式：小組合作，全班訂正；

游戲結(jié)果：有一只小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座。

六、課堂作業(yè)設(shè)計

1、做一做例1。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生通過生活中的活動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中學(xué)習(xí)十幾減9的計算方法，用十幾減9的計算方法解決生活中的問題。

2．讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、全班交流，知道十幾減9的計算方法是多樣的。

3．培養(yǎng)學(xué)生用獨立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力，以及學(xué)生之間合作交流的意識。

教學(xué)重、難點：

十幾減九的計算方法及算理。

教具學(xué)具：課間。

教學(xué)過程：

一、講故事，溫舊知

小朋友都看過西游記嗎？你們喜歡里面的誰啊？

老師最喜歡孫悟空，而且最喜歡看孫悟空和小猴子們玩耍，如果這節(jié)課老師變成孫悟空，那咱們班的小朋友變成什么了？（小猴子）孫悟空可以把猴毛變成小猴子，想讓他們回來的時候只要說一聲“收”。老師現(xiàn)在是孫悟空，想把玩耍的小朋友叫回來坐好認(rèn)真聽課也可以說“收”！咱們來試一試吧。

都說小猴子聰明又機靈，下面我們就去展示一下吧。

8+7= 9+3= 5+7= 10-3= 7+7= 5+9= 6+8= 10-6= 8+9= 7+6=

二、觀察思考、探究新知

你們算的真是又對又快，剛才我已經(jīng)乘著筋斗云去蟠桃園給你帶獎品了，是你們最喜歡的……（桃子），看我給孩兒們帶了多少個桃子呢，大家一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、……

1、帶了15個桃子，吃了9個，誰能提一個數(shù)學(xué)問題？

生：還剩幾個桃子?

2、要求還剩幾個桃子，怎樣列式？

3、你是怎么想的.？（學(xué)生先思考再說算法）

方法一：想加算減法

根據(jù)以前學(xué)過的知識，我們知道9 + 6 =15；所以15 - 9 =6。

方法二：破十法

15可以分成10和5, 10 - 9 =1，1+ 5 =6。

4、小結(jié)計算方法，讓學(xué)生說一說例題里的計算過程，并在練習(xí)中體驗不同的算法。

三、課堂練習(xí)、鞏固提高

1、圈一圈，算一算。

12 - 9 =

2、想一想，說一說，算一算。

14 - 9 =

3、直接計算。

16 - 9 = 11 - 9 =

4、用你喜歡的方法計算。

18 - 9 = 13 - 9 = 15 - 9 = 17 - 9 =

5、看圖列示。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？和大家說說。

五、課后作業(yè)

1、完成課本10頁的做一做。

2、和同桌說說自己的計算過程。

【一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案】相關(guān)文章：

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案03-08

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案02-05

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案10篇03-08

人教版一年級數(shù)學(xué)下冊 2.1 《十幾減9》教案10-10

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊十幾減9教案02-12

一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教案匯編10篇03-08

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案(6篇)02-05

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《十幾減9》教案（通用11篇）02-23

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《十幾減9》教案01-18